Mariana Aylwin
Ex ministra de EducaciónPresidenta Fundación Educacional Oportunidad, Directora Corporación Educacional Aprender, Presidenta del Consejo de Certificación de la Calidad Escolar de la Fundación Chile, y ex ministra de Educación 2000-03.
Columnas de Mariana Aylwin
Salud y Educación: si está gordito, ¿está sanito?
Es evidente que no basta el enfoque de salud para abordar el sobrepeso y la obesidad. La educación tiene mucho que aportar y desgraciadamente tenemos un déficit en este ámbito. Los primeros años escolares representan una etapa fundamental para trabajar con los niños y sus familias.
5 comentarios sobre el Mensaje Presidencial 2012
Las instituciones se han desvalorizado ante los ojos de una sociedad más conciente de sus derechos y más exigente. Así lo expresó el Presidente en su mensaje. Y sin embargo, los anuncios en el ámbito de las reformas políticas no se condicen con ese diagnóstico .
5 claves para entender los problemas de la educación superior
El sistema requiere mayor información y mayores consecuencias sobre los resultados de las instituciones acreditadas, entre ellas la retención de sus estudiantes puesto que la deserción sigue siendo altísima. Asimismo a la Acreditación debiera agregarse una Superintendencia que haga cumplir la normativa y no una Subsecretaría que por sí no garantiza un gran cambio. Así como para la confiabilidad del sistema debe trasparentarse la institucionalidad de la educación superior privada que por ley debe organizarse en entidades sin fines de lucro y , como es evidente, se trata de una norma que no se cumple.
Siete razones de por qué mejoró el Simce
A pesar de todas las falencias y desafíos a los cuales ponemos siempre tanta atención, estos resultados representan una oportunidad para valorar los avances e identificar cuáles son las razones que explican esta mejora.
El incomprensible rechazo a la reforma educacional
Hoy tenemos por fin evidencias que demuestran el éxito de las políticas implementadas durante los gobiernos concertacionistas, porque las reformas empiezan a traducirse en resultados. No es casualidad que Chile sea el segundo país que más ha avanzado en las dos últimas pruebas PISA aplicada aestudiantes de 15 años. Más notable es que sea el país que más redujo a nivel internacional el grupo de estudiantes de peor rendimiento y que haya reducido significativamente la brecha entre los niños de sectores vulnerables y los de sectores acomodados.
Lavín tira otro volador de luces
Muchos alumnos llegan a la enseñanza media sin leer, ni escribir, ni expresarse como debieran en ese nivel, lo mismo pasa con conocimientos básicos en matemáticas. El problema es que -aún encontrando razonable más horas obligatorias en lenguaje y matemáticas en especial en el segundo ciclo de básica- el resultado puede ser nulo si los profesores no saben qué hacer en esas horas o no saben cómo enseñar.
¿Qué le preguntarías a Marcelo Comparini? 
