"No me parece bacán ni progre que ustedes aparezcan besándose en una publicidad, aunque no sé si lo hicieron ese objetivo, pero no, no las hace bacanes. Sólo las hace cómplices de la publicidad machista".
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"Lo cierto (y lamentable) es que, al final de día, esta ley está generando más segregación, menos libertad, y lo más grave, empeora la calidad de la educación".
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"Es necesario poner especial atención a los sesgos de género y estereotipos perpetuados y aplicar medidas que los erradiquen de una vez por todas de la crianza, las aulas y la publicidad".
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"No caer en la tentación de plantear una educación ‘para los migrantes’ sino que reflexionar en cómo es posible generar un espacio educativo inclusivo para las niñas, los niños y jóvenes de familias en situación de migración".
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"Resulta necesario dotar a este órgano no solo de facultades, sino que además de medios monetarios para que cumpla con el fin de transparencia y probidad que demanda la ciudadanía".
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"El tema de las AFPs no es no más AFPs, dejando a los chilenos sin pensión, sino trabajar por una cultura de la responsabilidad".
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"No podemos seguir bajo la lógica de la pirámide invertida, en donde todos pretenden –con toda legitimidad– tener títulos universitarios, para luego encontrarse sin trabajo, ni posibilidades reales de emprendimiento".
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"Si bien es rol del Estado la construcción de políticas públicas, el desafío para el mundo privado es aportar entregando facilidades para que este tipo de beneficios puedan a futuro ser extensivos a toda la población".
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"Ambos hablaron de pistolas y martillos para defender lo más preciado: su propiedad privada. Parecía que competían por quién era más duro ante una casuística que no tenía nada que ver con el manejo del Estado, sino que con el resguardo de sus individualidades".
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Mediante la ejecución de estos proyectos, los alumnos adquieren las competencias de trabajo en equipo, resolución de problemas, aprender a aprender, entre muchas otras que preparan al estudiante para desenvolverse con éxito en la industria cambiante de hoy.
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