El Ejecutivo mantendría la Comisión Nacional de Acreditación y la certificación por años, la que se propone como obligatoria.
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Cuando el bullying, como expresión de la violencia directa, se invisibiliza, sencillamente se torna parte de la cultura, validándose como una expresión de la identidad de un grupo, institución o nación.
Columnista
El rector de la Universidad San Sebastián se refirió a la iniciativa del gobierno de tramitar por separado la parte de la reforma a la educación superior que hace relación al fortalecimiento de las entidades estatales. También habló de la crisis en la Arcis y aseguró que "lo que ha faltado es tratar de tener anticipación a esos problemas".
El Dínamo
Maggie McDonnell es profesora en una pequeña comunidad en el ártico de Canadá, y ha llevado a cabo distintos programas y talleres extra programáticos para incentivar el aprendizaje.
El Dínamo
Se trata de la ceremonia "Hain", ocupada para revelar a los adolescentes los "secretos de la vida".
El Dínamo
El diputado espera que los estudiantes "sean reubicados en buenas universidades, que puedan asegurar sus carreras".
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Ahora el Mineduc deberá designar un administrador de cierre y ratificado por el Consejo Nacional de Educación (CNED).
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Biología, historia, lenguaje y todo tipo de materias pueden aprenderse a través de internet.
El Dínamo
Para ir disminuyendo los índices de obesidad infantil que cada año nos sorprenden, no hay otra cosa que concebir una transformación cultural entre los chilenos. Por más que existan leyes de etiquetados y programas de vida saludable, debemos cooperar inseparablemente entre todos.
Columnista
Tanto el discurso como la implementación de medidas de calidad en el sistema, debe ir acompañado de una reflexión profesional profunda, en torno a todos aquellos aspectos y elementos que esta denominada “calidad” supone; dado que si apuntamos en primera instancia a su significado, nos encontramos con que la calidad por definición implica: “Un conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permite caracterizarla y valorarla” y entonces surge la pregunta: ¿Qué permite entonces caracterizar y valorar a la primera infancia, en virtud de la calidad?
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