Las reformas afectan y fue ingenuo -por colocar un adjetivo- el Ministro Arenas al señalar o querer hacer creer que las reformas han tenido un efecto nulo. La política trató de cambiar la economía y hoy la economía devuelve al centro a los políticos.
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El tema de fondo es regular la relación entre dinero-política y hacer reformas a los partidos para que dejen de ser “cajas negras”. Entonces, si los partidos políticos quieren financiamiento público permanente tienen que dar algo a cambio.
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Para lograr la educación de calidad que queremos, es fundamental contar con equipos multidisciplinarios comprometidos con su rol de agentes de cambio social y ambientes educativos y laborales enriquecidos y confortables donde se reconoce el juego como una forma de expresión, disfrute y aprendizaje infantil esencial.
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El MOP desde hace tiempo ya que se convirtió en el Ministerio de los Ricos. Porque es incomprensible que un ministerio cuya misión es producir infraestructura, lo haga esquivando una y otra vez la forma de transporte mayoritaria de los chilenos.
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Claramente la situación económica del país no pasa por su mejor momento. Las causas son variadas, desde la desaceleración económica mundial que se vive, hasta la incertidumbre que hay en el país frente a la reforma tributaria. Pero lo relevante de esto, y donde tenemos que poner toda nuestra atención, es cómo superamos el mal momento económico que vivimos para sufrir los menores perjuicios posibles.
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Una ley que no educa no construye cambio social. Las ciencias sociales demostraron hace bastante tiempo que prohibir sin educar no asegura la permanencia e incorporación de las conductas y considera a los sujetos como entes pasivos, que obedecen y no reflexionan.
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Si no hacemos un cambio social de fondo, lamentablemente, el fin del binominal tampoco será suficiente para que la gente confíe en sus instituciones.
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Será interesante que quienes se suponen con poder, puedan reconocer que ese rebaño que creen conducir es un conjunto de individualidades con capacidades diferenciales que naturalmente cada ser humano tiene. Incorporar educación a ese conjunto de personas permitirá que las capacidades diferentes se enriquezcan y puedan emitir un juicio sobre las acciones de los demás.
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¿Qué podemos entender cuando se está diciendo educación de calidad, pero sin la apertura y construcción de una educación pertinente con las Naciones Originarias y las diversidades del país? ¿Se puede hablar de una educación de calidad, cuando ésta se continua construyendo sobre una exclusión racista del Pueblo Mapuche?
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