Las postulaciones a este fondo, que considera $400 millones para financiar iniciativas generadas por las comunidades educativas, se abrirán este viernes 28 de junio y se cerrarán el próximo el 12 de julio.
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Asimismo, exigieron que lo primero que se debe hacer es inyectar recursos a los jardines JUNJI, Vía Transferencia de Fondos (VTF) y de la Fundación Integra, como una medida real para disminuir el problema de la cobertura.
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El apoyo de los parlamentarios permitirá iniciar la discusión de la iniciativa, la cual pretende crear cuatro subvenciones complementarias, elevando en hasta un 67% los recursos mensuales por niño que reciben los establecimientos Vía Transferencia de Fondos.
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La ministra reiteró que "tenemos que invertir en educación parvularia. Esto es especialmente necesario cuando vemos que uno de cada dos niños no va al jardín y parte la carrera con desventaja”.
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Con este proyecto, se calcula que son aproximadamente 6 mil niños y niñas los que se beneficiarán y entrarán al kinder cada año.
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"Es justo y necesario que podamos contar con una política de Estado en materia de cobertura, que supere al gobierno de turno y que permita dar una mirada país al cuidado, protección y desarrollo de la infancia a través del sistema educativo, entendiéndolo como un derecho de todos los niños y niñas".
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En el marco de la semana de la Educación Inicial, las organizaciones de la sociedad civil agrupadas en esta instancia presentaron el texto que tiene como pilares mejorar el acceso, la calidad y la institucionalidad en este sector clave para el desarrollo de los niños.
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Respondiendo a una de las propuestas del Acuerdo Nacional por la Infancia, el Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualmente utilizado en el sistema escolar, se implementará, progresivamente, también en el primer nivel educativo.
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El acceso universal a la educación de párvulos, valoración de la profesión docente de este nivel educativo y un financiamiento homogéneo entre las instituciones, fueron parte de los desafíos detectados.
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En Chile, un 47% de los niños no asiste a la Educación Parvularia y solo un 18% de los pequeños entre 0 a 2 años asiste a las salas cunas.
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