A un año desde que empezó a funcionar la Subsecretaria de la Eduación Parvularia, la subsecretaria María Isabel Díaz Pérez cuenta que "el mayor ha sido la valorización del acceso a los jardines llegando a más familias y territorios de Chile".
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"Una evaluación tiene más sentido para el docente cuando se enfoca en la retroalimentación y la mejora, cuando implica la reflexión pedagógica como un proceso permanente".
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¿Sabía usted que no existen diferencias de talla al momento de nacer, que sean atribuibles a los quintiles de ingreso? Las diferencias comienzan recién a los 36 meses de edad, la misma edad en que los niños y niñas de quintiles más pobres manejan la mitad del vocabulario que conocen los de los quintiles más ricos.
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Una acción para fomentar la matrícula de niños y niñas se hace realidad a través del aumento de cobertura que la red pública de jardines infantiles y salas cuna -compuesta por Junji y Fundación Integra- lleva a cabo en el marco del compromiso del gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet.
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Junto con celebrar los 150 años de la Educación Parvularia en Chile, por primera vez -de acuerdo a la OCDE- la sociedad de nuestro país aumentó la conciencia respecto de la importancia de la Educación Parvularia, lo que se refirma con la tramitación del proyecto de ley que otorga rango ministerial a este primer nivel educativo con la creación de una Subsecretaría de Educación Parvularia.
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La invitación es a ser reales agentes de cambio social y movilizar las creencias de niños, niñas, familias y futuras educadoras y técnicos, para comprender que la verdadera inclusión requiere del trabajo de todos y todas.
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Por eso, hoy se hace aún más importante contar con jóvenes con alta vocación pedagógica, que se sientan atraídos por trabajar para los niños y niñas de Chile, convencidos del importante rol que juegan en la educación y que crean que pueden aportar a transformar el mundo.
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ste es además un año especial, donde la Reforma para la Educación Parvualaria reconoce al nivel como base de la educación chilena, otorgándole un lugar protagónico que posiciona a la primera infancia en el eje de las políticas públicas. Por ello tenemos como objetivo avanzar en calidad y hacia un acceso universal, independiente del nivel socioeconómico del cual se provenga, entendiendo a la Educación Parvularia como un derecho social.
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Para lograr la educación de calidad que queremos, es fundamental contar con equipos multidisciplinarios comprometidos con su rol de agentes de cambio social y ambientes educativos y laborales enriquecidos y confortables donde se reconoce el juego como una forma de expresión, disfrute y aprendizaje infantil esencial.
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"Fundación Integra continuará su labor y será un pilar relevante en la Reforma Educacional, donde jugará un rol en el aumento de cobertura (aportará 136 nuevas salas cuna) y en poner a los niños y niñas como ejes de las políticas públicas".
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