Junto con ello, dejó en claro que solo el fallo del Tribunal Constitucional les permitió ser parte del proceso de gratuidad.
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"Las carencias de la propuesta nacen principalmente del afán irrenunciable de la Nueva Mayoría de limitar lo público a lo exclusivamente estatal, desmereciendo actividades que, teniendo enorme valor social para la ciudadanía, no son controladas por el Estado".
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Experiencias en las cuales inspirarse hay y vale la pena conocerlas. Desde hace cinco años, en países tan diversos como Colombia, Ecuador, México y El Salvador funcionan unas instancias de diálogo de políticas apoyadas por Rimisp-Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural y el FIDA (Fondo Internacional para el Desarrollo Agrícola) que reúnen a un grupo de actores diversos (academia, sector privado, organizaciones sociales, entidades gubernamentales), en el marco de debates informados y con una agenda de incidencia directa en políticas públicas.
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El informe del instituto ligado a la UDI pone en duda, además, los recursos para ampliar el beneficio en 2017 y 2018.
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El nuevo sistema de acreditación es parte de la reforma a la educación superior.
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"La reforma tributaria que se planteó para financiar los temas educacionales en el país está funcionando en base a las proyecciones que teníamos en términos de porcentajes del PIB, así lo demostró el año pasado, y así lo demuestra la operación renta de este año, por lo tanto, el Gobierno ha sido responsable", sentenció.
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Es más: el presidente del Partido Comunista, Guillermo Teillier, dejó entrever que para cumplir con la gratuidad quizás sea necesario que el próximo gobierno realice una reforma tributaria. Y los recursos que se requieren no sólo para la gratuidad, sino que para muchas cosas.
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"Nosotros entendemos que esto es para los que vienen, pero ya han sido 10 años de movimiento estudiantil y creemos que no podemos esperar 20 o 30 años más", indicaron.
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"Le estamos diciendo al Gobierno es que cumpla lo que prometieron, le hicieron una promesa al pueblo de Chile, el pueblo de Chile los respaldó", indicó Ennio Vivaldi.
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El diputado de Revolución Democrática desgrana cómo el acceso, la calidad, la autonomía, el financiamiento y el conocimiento son los puntos cruciales del debate que se está dando, respecto de cómo estará normada la enseñanza tanto básica como superior en el futuro.
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